踔厉奋发  育爱同行

原州区第十八小学教育集团总校教务处工作计划

一、指导思想

乘势而上开新局，凝心聚力再出发。2023年是全面落实党的二十大精神开局之年，是全面建设社会主义现代化国家新征程起步之年，学校教务处将全面贯彻新时代党的教育方针，继续以落实“双减”工作为重点，以构建“三环四步”参与式教学和“五实六度”课堂文化为中心，以提升教育教学质量为宗旨，以教师专业成长的“九个一”行动计划为抓手，加强对教师课堂教学能力的培养，努力提升教师专业素质，继续深入推进“课后服务”工作，履行好学校在学生能力培养中的责任，强化教育教学常规管理深度融合，逐步彰显集团校特色，以创新促发展，全面提升课堂效能，提高学校教育教学质量。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。新的学期，我们要踔厉奋发，勇毅前行，凝心聚力，精耕细耘，努力开创新局面。

二、工作目标

（一）提高教育教学质量。抓实常规教学管理，完善常规检查制度，严格执行课程计划，开足、开齐、开好课程。全面落实“双减”工作要求，加强“五项管理”和学期监测管理工作，切实减轻学生作业负担。聚焦高效课堂建设，开展强课提质行动。

（二）提升课后服务品质。深入开展学生课后服务工作，创新工作机制，挖掘学校潜力，整合各种资源，提高课后服务质量，努力办好人民满意的教育。

（三）强化教师队伍建设。通过名师引领、青蓝结对、专题培训、集体备课、课堂教学练兵、教师素养大赛与校本研修等措施，不断提高教师的教学能力，打造具有原州区第十八小学教育集团特色的师资队伍。

（四）大力推进劳动教育。规范开设拓展性课程，做实特色精品课程，同时优化劳动课程设置和实践研究，建设精品劳动教育指导和实践团队，引导学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动技能、发扬积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

（五）重视体育工作。继续抓好“三操两活动”，加强课间活动指导，上好体育课，并通过专题讲座、黑板报等活动进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。

（六）拓展学校办学特色。通过校本课程建设、主题实践德育课程建设、教师素养大赛等重大教育教学活动，展示学校教育教学特色，做好学校教育特色品牌建设。

三、具体措施

（一）推进课程体系建设，构建新的育人格局

1.严格落实课程管理要求。按照国家课程方案开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时；严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让；积极做好巡课工作，严格执行调课审批、登记制度，教师严格按照课程表上课，不得随意调、缺、改课。严格执行课程计划，组织各教研组结合集团校实际制定切实可行的教研组工作计划，紧紧围绕教研计划，结合学科特点、教师特点，创造性的制定任务目标、方法措施，并做好各项计划的审核工作。继续做好集团校“互观互检”工作。

校本课程侧重于学生的个性发展，是国家课程的重要补充。学校将发挥课程管理中心主体作用，组建幸福课程开发团队，整合现有课程资源，开发适合本校实际的课程，并做好课程的实施、管理与反馈工作，为高质量开展课后服务工作奠定基础。同时要充分调动教师开发和实施校本课程的积极性与创造性，张扬教师个性，促进教师专业成长。全力引入社会教育资源，将校本课程与课后服务相结合，关注学生个性，开发学生潜能，培育学校特色。

建设精品劳动教育研究和实践教师团队依托学校“幸福园”开展常态化劳动教育活动。引导学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动能力、发扬积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，全面提高劳动教育质量。

2.优化教学评价方式，健全教学工作的激励机制。不把学业检测成绩作为评价教师和学生的唯一标准，积极健全完善全方位、多角度的教学评价机制，客观地评价每位教师的业绩和教学能力。通过有效的、多样性的评价方式，引导教师张扬个性，发挥特长，推进教学创新，提高教学效率。

3.大力开展教师听评课活动。教师积极参与学校每学期的听评课活动，健全听评课制度，教师听课节数符合学校规定的要求，做好听课笔记和评价记录，加强与执教教师的交流研讨。进一步完善学校中层干部听课、评课制度，强化对教学的监督与指导。

4.加强教学质量监控力度。分管校领导深入各年级增强教学指导，对课堂教学的分析和反馈，组织好集团校月度测查工作，统一测试内容、测试时间等，并做好教学质量统计和分析。毕业班教师以积极准确的态度对待六年级毕业检测、注重学生综合素质提升。

5.进一步优化课后延时服务。在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“上水平、强保障”，构建以自主作业、课业辅导、自主阅读、文体活动、社团活动、研学实践为主要内容的课后服务体系。内挖外引拓宽课后服务渠道，与校本特色课程开发紧密结合，深入挖掘利用校内外资源，丰富课后服务内容形式，注重学生个体差异和兴趣培养，促进学生全面发展，满足学生多样化需求。

6.严格落实“双减”政策。切实减轻学生课业负担。建立作业审批制度。教师要精准设计、布置作业，作业布置做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量，要有质量，禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性作业，提倡布置分层作业、弹性作业和个性化作业；“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”指作业批改要及时、仔细，要全批全改并及时进行反馈和补偿，对重点学生要面批面改，强化对学习有困难的学生的辅导帮扶。

（二）抓实幸福教研，助推教师专业提升

1.开展义务教育阶段主题教研活动。聚焦义务教育质量监测发现的典型教学问题，组织开展主题教研活动。以2022版新课标解读和研究为抓手，推进新课标背景下的教研与培训。加强素养导向的课程改革研究，围绕学科核心素养培养等重点内容设计主题教研活动。

2.深化“互联网+教研”教研活动。加快建设教师发展中心，依托互联网直播设备，组织开展好与集团成员校二十三小、河川乡中心小学等教学、教研交流活动，进行云端教研共享。积极开展城乡联动教研，促进城乡教学质量同步提升，促进教育优质均衡发展。

3.充实课程社区线上资源。继续推动教师充实宁夏教育资源公共服务平台中“课程社区”栏目的内容更新。

4.继续开展学科组常规教研活动。基于上学期常态化的集体备课活动的开展，本学期继续跟进各学科组的网格化双向常态教研活动。

5.跟进校本主题研修活动。基于“双减”背景，落实《宁夏义务教育阶段学校作业设计与实施指导意见》文件精神，持续加强并指导各教研组将作业研究纳入教研重点工作内容。分学科开展教师作业设计能力提升活动，组织教师创新作业设计展示交流活动，推动“双减”工作有效落实。

（三）加快教育数字化转型，助力课堂教学变革

1.加强国家智慧教育和数字学校两平台的应用，深挖优质资源，打造精品课例，总结优秀应用案例并推广。

在2023年我校要大力提升教师和学生信息技术能力，扎实推进“国家智慧中小学”平台与我校“三环四步”参与式课堂教学模式的融合应用工作，促进信息技术与教育教学深度融合，对教育领域综合改革的支撑作用充分发挥，使智慧平台应用达到常态化。

（1）完善硬件设施。争取配备各种信息技术设施。目前，我校教学一体机已实现每个教室必备，计算机教室还不能满足最大班额需求，争取2023年为五年级8个班级全部配备智慧教室上课条件、新建成的1间智慧书法教室和1间沙画教室投入使用，要完全满足学校师生的教学需要。

（2）广泛应用国家智慧中小学平台资源。在2023年，100%的教师要实现在常态课上普遍使用国家智慧中小学平台和数字学校平台，将优质教育资源推进到每一个班级、每一节课堂，让师生能充分接受到全国的名师教育服务。

（3）强化教师信息技术能力。在2023年，我校要提升教师信息技术应用能力更强，教师信息化素养和能力能够得到全面提升，力争在2023全区教师信息化测评中达到100%A等次。

2.不断完善学校空间，拓宽空间资源，让宁教云成为教师交流成长的平台。

通过师生人人通空间的应用，拓展学生的视野，提升教师的业务能力，加强学校和家长的联系。“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”实现广泛应用，形成资源“课堂用、经常用、普遍用”。教师学生及家长养成学习运用教学助手和宁教云。信息化技术覆盖全体师生。

（1）网络学习空间人人通行动

规范学校的教师学习空间和学生学习空间，保障全体师生“人人有空间”，深入推进网络学习空间的应用，实现“人人用空间”，共享教育云平台的资源，创新教学方法和学习方法，让网络资源真正为学习服务，促进学校教育教学质量的提高。

（2）优质资源班班通行动

通过教学助手中的互动课堂、在线检测、共享资源等多种方式，将教育云平台上的优质教育资源推送到每一个班级，并结合实际在教学过程中普遍使用。

（3）信息素养全面提升行动

充分认识提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才的重要作用。大力提升教师的信息素养，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，从而促进学生信息素养的提升。

3.借助“互联网+教育”创建项目不断加强智慧校园建设，实现智慧管理、智慧教学、智慧服务、智慧环境四位一体协调发展。

借助“互联网+教育”标杆学校暨人工智能助推教师队伍建设行动试点项目，为学校建设5间智慧教室、1间智能书法教室、1间沙画创客教室。建成后我校五、六年级实现智慧教室全覆盖，教师教研培训实现智能化，功能室能够实现五育并举。

4.做好教师信息素养培训。

依据我校制定的《教师信息技术应用能力提升培训方案》，在2023年要完成教师信息技术应用能力提升培训达到5次以上，将各年级教研组开展的信息技术应用能力提升的情况纳入学校考核评价体系中。将教师参与培训情况与教师职称评聘挂钩，将能力提升培训纳入教师继续教育学时；遴选优秀教师，纳入年终表彰范围，充分调动教师参训的积极性。

5.总结经验、反思问题、细化措施，以校本课程建设为突破口，切实推进学校工作快速和谐发展。

以常态化、深层次、创新性应用为驱动，充分发挥信息技术对教育教学创新的引领支撑作用，在变革教学方式、优化管理流程、创新育人模式等方面深度融合，提升科学管理水平和教育教学效益，大力培养创新、创业人才，全面提高教育培养质量。抓住核心任务，推进重点工作，注重示范引领，形成全员参与、全校共享、全面应用的良好局面，形成上下协同推进的工作格局。支持校长、教师、学生主动融入信息化社会背景下的教育教学改革。引导学生面向未来，大力培养学生信息技术能力，为学生终身成长奠基。

    （四）推动教育教学改革，深耕课堂优化教学模式

1.不断充实“三环四步”教学模式应用。基于第四届“智慧教学节”的持续开展，结合“国家智慧中小学”平台的优质微课导学，开展“三环四步”背景下的听评课活动。

2.开展教师教学能力“九个一”评比系列活动。结合上级教育主管部门的相关评比活动，实时开展我校教师的“九个一”的评比活动，激发教师教学热情，提升教学能力。

3.继续开展一年级衔接视导工作。因为疫情的原因，幼小衔接工作未有线下实质性的进展。本学期继续开展幼小衔接视导工作。

4.项目式学习总结与展望。总结二十四节气项目式学习的经验与不足，整理编辑我校节气活动过程性资料。再深入思考本学期项目式学习如何走近课堂，走近师生的真实学习情境。

5.编辑2023年校刊《雁岭脚下》。随着印刷准印号的启用，本学期计划开展征集活动， 继续面向全校师生、家长征集优秀作品，丰富学校生活，架起家校沟通的桥梁。

6.建立教师阅读共同体。鼓励教师多阅读促进业务发展的专业性书籍，建立阅读共同体，教师多读书，才能引导学生多读书，营造校园的书香氛围。