为进一步促动城乡共建工作，提升小学及共建校教师业务水平，深入探讨集体教育活动的有效性， 6月3日，原州区第十八小学联合结对共建校曹洼小学四年级组教师共同开展浅谈“引导学生学习和把握长篇文章阅读的方法”城乡联动线上互动教研活动。
活动开始，调试好设备，由丁小花组长主持并说明活动主题，两校教师做自我介绍，丁小花组长提出共同教研的话题。
接着两校教师探讨如何“引导学生学习和把握长篇文章阅读的方法”。首先丁小花说：“一是学习把握长篇文章的主要内容，重点指导学生用较快的速度默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。二是感受不同时代儿童成长的故事，体会人物的特点与品质。在教学中，要紧紧围绕这两个方面进行教学内容的取舍”。
张静老师说：“在教学中让学生展示自己的课外读本，分享与本单元教学内容有关的读本，对于篇幅比较长的文章要选择默读、浏览等阅读方法，围绕学习任务或探究话题，从文中提取重要信息，联系上下文或生活积累形成自己的理解”。
王文娟老师说：“可以“采用长文短教”的教学策略。在教学中要简化头绪，突出重点内容，直奔教学目标，提取主要信息。要突出学生的主体地位，让学生自主阅读、合作探究、交流展示，教师尽可能少讲，只是在关键的地方进行点拨与提升”。
曹洼小学的马文军老师说：“关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册提出了了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。下册学习把握长文章的主要内容，在之前所学的基础上，要求又有所提升。把握长文章的主要内容，要了解故事的起因、经过、结果，要关注主要人物和事件”。
教研交流环节，教师互相交流对长文章的学习方法，量小老师全方位的思考，踊跃发言，积极碰撞，以求相互促进，共同提高。
共思共享共成长。本次城乡联动教研交流活动，搭建了城乡小学彼此交流的平台，切切实实地实现了城乡结对共建教师之间共研讨、同成长的活动愿景。
撰 稿: 张 瑞
图文编辑：张 瑞
审 核: 唐富华
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